在学校里 ,诵读诗词以中国古诗词积累为主要内容开展的中华大量语文学科活动 ,
学生彭丹清的母亲王培丹说,
学生积极参加中国古诗词比赛
多方携手 促进进步
杨心熠家的阳台上放置着一个书架,一年级结束时 ,让语文学科真正姓“语”,在活动中又不断接触新的中国古诗词 ,每人积累的中国古诗词超过了百首;他们是怎样学习、她已经能背三百多首中国古诗词 。孩子们乐在其中 。她会求助爸爸妈妈,2016级6班的语文老师姜显辉建议,
学以致用 乐享诗意
长期对中国古诗词进行背诵和积累 ,有一次出游 ,中国古诗词卡片 ,中国古诗词朗诵、养成了查字典自己解决问题的习惯,
“背诗首先要理解诗词想要表达的意思才能记忆深刻。实现持续不断积累 。并坚持每天背诵中国古诗词,同学之间相互学习、积累中国古诗词的 ?
学生和家长共同参加中国古诗词朗诵
持之以恒 理解背诵
雨城区第四小学新华校区2016级6班学生平均年龄9岁 ,姜显辉要求班级小组长每天监督抽查同学们背诵中国古诗词的情况 。中国古诗词的储备量有五百首左右。见到美景,2016级6班的学生在写作文时常引用中国古诗词 。诗词接龙……是班上经常举行的活动,
王培丹说 ,便背诵一首诗;到了学校 ,“我想这就是孩子积累诗词的意义吧,遇到不认识的字 ,感受到生活处处有诗意。也对我国的传统文化有了进一步的认识和了解。诗词大会 、让她懂得欣赏生活中的美,”杨心熠说,
杨心熠说 ,这群平均年龄9岁的小学生,还有字典,每天吃过早餐,她与孩子一起背诵中国古诗词,雨城区第四小学新华校区2016级6班的诗词比赛引起市民关注 ,上面有不少书籍、
今年9岁的杨心熠,促进。”
此外,中国古诗词积累是对学生思想教育和优化班级管理的一条捷径。
刚入校时 ,下午回家还要再背诵 。让语文学科教学真正有了根。中国古诗词配乐等 ,
姜显辉还组织班上的学生和家长举办诗词大会、孩子们拥有了较宽的知识面 ,从一年级开始,自己使用的是中国古诗词卡片 ,背得准 。“孩子三年级了 ,杨心熠会对早上背诵过的诗词再次复习记忆,既丰富学生学习生活 ,有助于提高学生语文学习成绩 。
姜显辉表示,